教育中的人工智能应用：学生和教师拥抱人工智能

快速导读：根据高等教育政策研究所（Hepi）的一项调查，超过一半的英国本科生正在利用人工智能（AI）程序来辅助写作。调查显示，53%的学生使用AI生成作业材料，其中四分之一的学生使用Google Bard或ChatGPT等应用程序来提供主题建议。此外，教师们也在探索使用人工智能来简化工作流程，教育捐赠基金会（EEF）启动了一项研究项目，以研究在编写教案、教材、考试和模拟答案方面使用人工智能的效果。

作为学生学习工具的人工智能

Hepi的调查发现，超过一半的英国本科生将人工智能纳入到他们的论文写作过程中。在接受调查的1000名学生中，有53%的学生表示使用人工智能来生成作业内容。这包括使用Google Bard或ChatGPT等应用程序来提供主题建议和创建内容。然而，只有很小一部分学生（5%）承认直接复制和粘贴未经编辑的人工智能生成的文本到他们的评估中。苏塞克斯大学知识产权法读者安德烈斯·瓜达穆兹博士强调了与学生讨论将人工智能作为学习工具使用以及教育他们关于人工智能生成内容的局限性和潜在不准确性的重要性。

教师探索人工智能整合

教师们也在拥抱人工智能，将其作为提升工作效率和减轻工作负担的手段。EEF启动了一项研究项目，涉及中学，旨在探索在编写教案、教材、考试和模拟答案方面使用人工智能的效果。其目标是简化教育材料和评估的过程，从而提高教学质量。该项目将为参与的学校提供工具包，以创建定制的评估材料，并根据特定学生群体调整课程。人工智能生成的教案将由独立专家组进行评估。这项研究项目旨在为教师如何有效利用人工智能进行教学实践提供有价值的见解。

应对挑战和拓展机会

尽管人工智能在教育中的整合为学生和教师提供了机会，但也存在需要解决的挑战。Hepi的调查强调，三分之一使用人工智能的学生不了解其潜在不准确性，包括虚构统计数据、学术引用或书名。教育工作者有必要制定明确的准则和政策，以规范人工智能作为学习工具的使用。此外，将人工智能应用于教育需要为教育工作者提供足够的资源和支持，而他们本已背负沉重负担且薪酬不高。然而，像教育大臣吉利安·基根这样的教育界人士认为，人工智能有潜力减轻教师的工作负担并提高教育质量。EEF正在进行的研究项目旨在为人工智能在教育中的影响和有效使用提供宝贵的见解。